Colloque

Enseignants laïques et religieux, formation des maîtres et métier enseignant à la veille de la Révolution tranquille

Thérèse Hamel

Membre a labase

Thérèse Hamel

Résumé du colloque

De la naissance du syndicalisme enseignant au milieu des années trente à la création du ministère de l'Éducation, les associations d'enseignants regroupant les enseignants et enseignantes ont pris position sur les questions d'ordre scolaire. Leur participation aux débats sur l'éducation est particulièrement importante lors des travaux de deux commissions d'enquête: la Commission Parent en 1953 et la Commission Parent en 1961. A travers l'étude des mémoires produits par leurs associations tant laïques que religieuses, se dessine le prologue de ce qui sera appelé la période de la Révolution tranquille. Convergences et divergences de vues composent une mosaïque complexe derrière laquelle néanmoins se dessinent les prémices d'une orientation nouvelle de la formation des maîtres et du métier enseignant en rapport avec les transformations profondes du tissu social. Les fissures des modes anciens sont en train de bouleverser l'univers éducatif pour faire place aux nécessités d'une société en mutation.

Contexte

Section :

Sociologie/Anthropologie

Thème du colloque :

Sociologie/Anthropologie

Hôte : Université de Moncton

Découvrez d'autres communications scientifiques

Dans le même colloque
Du même congressiste

Titre du colloque :

Sociologie/Anthropologie

Renouvellement de l'idée de neutralité: de la neutralité passive à la neutralité active

Ronald Babin

Le rôle de l'anthropologue

Katherine Marcoccio

Les défis du pluralisme et de la diversité culturelle dans la formation des éducateurs

Fernand Ouellet

Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

Thème du colloque :

Sociologie/Anthropologie

L'obligation scolaire au Québec: Lieu et enjeu de la lutte des classes

Thérèse Hamel

Obligation scolaire et travail des enfants au Québec: 1900-1950

Thérèse Hamel

Les rapports entre le niveau de formation agricole et la productivité: les québécois

Thérèse Hamel