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Enseignement de stratégies cognitives: suggestions quant à la façon d'aborder le problème

R. Brien
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R. Brien

Résumé du colloque

L'enseignement de stratégies cognitives (apprendre à apprendre, apprendre à penser) est souvent considéré comme un des buts fondamentaux de notre système d'enseignement. Cet exposé relate une expérience concernant l'enseignement d'une stratégie pour l'apprentissage de règles à des enfants de sixième année. Dans un premier temps, une stratégie d'apprentissage a été décrite à partir des "Conditions of Learning" de Robert M. Gagné. Dans un deuxième temps, la stratégie a été validée en enseigne. La recherche a démontré qu'il était possible d'enseigner de telles stratégies à d'aussi jeunes enfants et que la procédure employée pour la validation et l'enseignement systématique de telles stratégies aurait avantage à être adoptée pour le développement systématique de cours portant sur l'enseignement de stratégies cognitives.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université d'Ottawa

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Titre du colloque :

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