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Enseignement des sciences au Burundi, pays au carrefour de la francophonie et de l'anglophonie

Vestine Ntakarutimana
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Vestine Ntakarutimana

Résumé de la communication

Le Burundi est un pays francophone à 100% mais qui se trouve actuellement au carrefour de la francophonie et de l’anglophonie eu égard aux pays frontaliers et à la politique de l’intégration régionale. C’est un petit pays sans moyen et qui sort à peine de la guerre, ce qui a fragilisé l’enseignement d’une façon générale et l’enseignement des sciences en particulier. En effet, l’enseignement des sciences connaît des problèmes de manque d’équipements et d’insuffisance de techniciens. Ainsi dans le domaine de Sciences et de la technologie, domaine prioritaire, le Burundi ne pourra profiter des opportunités que la mondialisation et l’intégration régionale pourrait lui apporter que dans la mesure où le pays améliore son enseignement des sciences par le renforcement de l’apprentissage en amont du français (langue de travail) et l’appui de la coopération internationale en matière d’équipements.

Résumé du colloque

Nous profiterons de cette occasion pour solliciter des partenariats et collaborations à l'Unité de recherche éducationnelle sur la culture scientifique (URECS) qui se veut un véritable carrefour entre les sciences et l’éducation. Nous procéderons au lancement et à la promotion des ouvrages des conférenciers de ce colloque.

Contexte

Section :
Enseignement des sciences dans divers espaces francophones : obstacles, défis et possibilités d'une science en français au XXIe siècle et au-delà
news icon Thème du colloque :
Enseignement des sciences dans divers espaces francophones : obstacles, défis et possibilités d'une science en français au XXIe siècle et au-delà
manager icon Responsables :
Liette Vasseur Léonard Rivard Souad H'mida Michel Gervais Bernadette Dossou Jacques Ducommun
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

Enseignement des sciences dans divers espaces francophones : obstacles, défis et possibilités d'une science en français au XXIe siècle et au-delà
Synthèse de la journée par un grand témoin
Henri Vieille-Grosjean
La perception des élèves et des enseignants concernant la lecture en sciences au secondaire
Léonard Rivard
Synthèse de la journée par une grande témoin
Yvonne Bonzi-Coulibaly
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Thème du colloque :

Enseignement des sciences dans divers espaces francophones : obstacles, défis et possibilités d'une science en français au XXIe siècle et au-delà
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Vestine Ntakarutimana