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Enseignement des sciences dans une école secondaire francophone de l'Ontario d'aujourd'hui

Christian Renaud
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Christian Renaud

Résumé de la communication

En Ontario, les résultats des élèves francophones en sciences sont, en moyenne, inférieurs à ceux des anglophones. Après 20 ans en enseignement dans une école francophone, un enseignant esquisse le portrait qu’il se fait de la situation actuelle. Bien que maintenant le MÉO subventionne plus équitablement les écoles francophones, il y a encore des lacunes à combler en ressources matérielles. Par ailleurs, les foires de sciences n’ont pas la même envergure, ni le même engouement, auprès des élèves francophones qu’auprès des élèves anglophones. La culture scientifique et le goût des sciences ne semblent pas être instillés chez les jeunes francophones, en quête de plaisir électronique immédiat. Au secondaire, le retard est ardu à rattraper. Le faible niveau de français d’une majorité d’élèves réduit leur performance aux tests. Face à la disparité dans les méthodes d’enseignement, le MÉO ne fait rien pour encourager les enseignants à utiliser les stratégies pédagogiques les plus appropriées en sciences. L’avenir en sciences pour les jeunes francophones est peu rassurant: les cours de sciences sont exigeants en temps de travail et d’étude, et la compétition est féroce pour les quelques postes disponibles en carrières scientifiques. Devant la quasi absence de promotion des sciences en français, quelle relève scientifique espérer? Et si les résultats aux tests internationaux en science sont une priorité, il y a beaucoup d’obstacles à surmonter pour les améliorer.

Résumé du colloque

Nous profiterons de cette occasion pour solliciter des partenariats et collaborations à l'Unité de recherche éducationnelle sur la culture scientifique (URECS)qui se veut un véritable carrefour entre les sciences et l’éducation. Sa mission est de créer une communauté d’apprentissage pour débattre des questions relatives au développement de la culture scientifique en milieu scolaire, universitaire et dans la société en général.

Contexte

Section :
Enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire, hier et aujourd'hui : quels espoirs pour demain?
news icon Thème du colloque :
Enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire, hier et aujourd'hui : quels espoirs pour demain?
manager icon Responsables :
Bernard Laplante
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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Titre du colloque :

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