Colloque

Enseignement des sciences en milieu francophone autrefois : acquis et lacunes

Maurice Lapointe

Membre a labase

Maurice Lapointe

Résumé de la communication

L’enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire a épousé en partie celui qui se faisait en milieu majoritaire à la même époque et il en démontre certaines caractéristiques, mais il a aussi été influencé par la situation sociologique et éducative qui prévalait en ce qui regarde cette minorité elle-même. Dans mon regard rétrospectif, je voudrais toucher ce qui regarde spécifiquement cet enseignement autant dans ses acquis que dans ses lacunes. Mon regard portera autant sur le cycle secondaire que sur l’enseignement à l’élémentaire. Je tâcherai de faire le lien entre la situation des francophones en ce qui regarde la situation scolaire tout en distinguant ce qui se rapporte à l’enseignement des sciences en soi. La période sur laquelle je m’attarderai sera celle qui part de 1955 environ jusqu'à l’établissement des écoles secondaires publiques langue française en 1968. Mes observations partent de mon implication dans l’enseignement de ces sciences tant au niveau local que pour la francophonie ontarienne dans son ensemble.

Résumé du colloque

Nous profiterons de cette occasion pour solliciter des partenariats et collaborations à l'Unité de recherche éducationnelle sur la culture scientifique (URECS)qui se veut un véritable carrefour entre les sciences et l’éducation. Sa mission est de créer une communauté d’apprentissage pour débattre des questions relatives au développement de la culture scientifique en milieu scolaire, universitaire et dans la société en général.

Contexte

Section :

Enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire, hier et aujourd'hui : quels espoirs pour demain?

Thème du colloque :

Enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire, hier et aujourd'hui : quels espoirs pour demain?

Responsables :

Bernard Laplante

Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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