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Enseignement du langage Logo selon une méthode de résolution de problèmes

Pascale Blouin
Gisèle Le Moyne
PB

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Pascale Blouin

Résumé du colloque

La recherche et l'expérimentation de méthodes d'enseignement et d'apprentissage du langage Logo susceptibles de favoriser le développement des concepts informatiques et des habiletés en programmation préoccupent de plus en plus les chercheurs en éducation. L'étude actuelle témoigne de ces préoccupations. Diverses tâches de programmation sont présentées à des enfants de 9 à 11 ans; le choix des tâches rend nécessaire l'utilisation de procédures, de boucles itératives et de variables. L'enfant est d'abord invité à expliquer les étapes du programme et à décrire les procédures; il procède par la suite à l'entrée des procédures (en mode direct) à leur exécution et leur correction. Dans les tâches plus complexes (introduction de plusieurs procédures), l'enfant doit définir les problèmes d'interface avant de définir et d'exécuter les procédures. L'analyse des résultats de cette recherche fait ressortir les limites des interventions effectuées.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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