Colloque

Enseignement du principe de préalables à des étudiants du secondaire

M. Gobouot

R. Briei

Membre a labase

M. Gobouot

Résumé du colloque

Plusieurs chercheurs considèrent l'apprentissage de stratégies d'apprentissage comme un des buts fondamentaux de notre système d'enseignement. Une équipe de recherche du Département de Technologie de l'Enseignement de l'Université Laval travaille actuellement à la description et à la validation de stratégies pour l'apprentissage d'informations verbales, d'habiletés intellectuelles et d'habiletés motrices. Ce projet est financé par le FCAC et la FSE de l'Université Laval. Les recherches conduites dans le cadre de ce projet se feront en deux phases. D'abord une stratégie d'apprentissage sera décrite par l'équipe de recherche à partir des données de la littérature scientifique. Ensuite, cette stratégie sera enseignée à un groupe d'étudiants à l'aide d'un matériel didactique développé de façon systématique. L'effet sur l'apprentissage des l'enseignant d'une telle stratégie est alors comparé par des analyses statistiques des diverses expérimentations contrôlées. L'exposé consistera en une brève description des bases théoriques de la recherche et une description d'une expérience concernant l'enseignement du principe de préalables à des étudiants du secondaire.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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