Colloque

Enseignement et apprentissage des sciences en milieu francophone ontarien : une expérience vécue

André Vinette

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André Vinette

Résumé de la communication

La présentation portera sur l’expérience vécue par l’auteur dans l’exercice de ses différentes fonctions, de l’élémentaire à l’université en passant par les conseils scolaires et le ministère de l’éducation de l’Ontario. Tout d’abord l’auteur remonte le temps à partir des années 50 en nous faisant revivre ses souvenirs de la formation reçue à l’élémentaire et au secondaire, tout en insistant sur les cours de sciences. Par la suite, il relate sa pratique d’enseignant de sciences à l’élémentaire au début des années 70, ses observations à titre de conseiller pédagogique, ses réalisations à la promotion des sciences comme directeur d’école et ses contributions à la formation des enseignants de sciences à élémentaire à travers notamment l’élaboration du curriculum de sciences.

Résumé du colloque

Nous profiterons de cette occasion pour solliciter des partenariats et collaborations à l'Unité de recherche éducationnelle sur la culture scientifique (URECS)qui se veut un véritable carrefour entre les sciences et l’éducation. Sa mission est de créer une communauté d’apprentissage pour débattre des questions relatives au développement de la culture scientifique en milieu scolaire, universitaire et dans la société en général.

Contexte

Section :

Enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire, hier et aujourd'hui : quels espoirs pour demain?

Thème du colloque :

Enseignement des sciences en milieu francophone minoritaire, hier et aujourd'hui : quels espoirs pour demain?

Responsables :

Bernard Laplante

Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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