Communication

Enseignement religieux ou enseignement moral ? Pluralisme et pluralité du régime d'option dans les écoles secondaires de la CECM, 1983-1998

Jocelyn David

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Jocelyn David

Résumé de la communication

Dans un premier temps, nous analysons la place du pluralisme religieux dans le système scolaire confessionnel québécois à la lumière des débats sur la confessionnalité scolaire d'une part, et du passage du régime d'exemption au régime d'option entre l'enseignement religieux et l'enseignement moral d'autre part. Ensuite, nous suivons une cohorte d'élèves selon leur choix entre l'enseignement religieux et l'enseignement moral tout au long du secondaire afin d'évaluer le degré de pluralisme et de pluralité du régime d'option. Nous apprécions dans quelle mesure les élèves modifient leur choix durant le secondaire et déterminons la proportion d'élèves qui demeurent en religion ou en morale, ceci notamment en fonction de leur genre, leur langue maternelle et leur lieu de naissance. Enfin, nous esquissons les considérations qui entrent en jeu lorsque les élèves effectuent leur choix entre l'enseignement religieux et l'enseignement moral, considérations qui se distinguent souvent des convictions ou des croyances. Cette présentation se veut le résumé d'un mémoire présentement en rédaction.

Contexte

Section :

Histoire

Domaine de la communication :

Histoire

Hôte : Université de Sherbrooke

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