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Enseigner l'éthique avec impartialité : quel défi!

Gravel Stéphanie
GS

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Gravel Stéphanie

Résumé de la communication

Le nouveau programme scolaire d’Éthique et culture religieuse (ECR), fait l’objet d’une véritable controverse au Québec, depuis l’annonce ministérielle de sa mise en place en juin 2005. Une des questions centrales de cette défiance à l’égard du programme a trait à la posture professionnelle de l’enseignant. En effet, ce dernier doit faire preuve d’un « devoir supplémentaire de réserve et de respect » et « ne pas faire valoir ses croyances ni ses points de vue ». «Lorsqu’une opinion émise porte atteinte à la dignité de la personne et que des actions compromettent le bien commun », il doit intervenir à partir des finalités du programme, c’est-à-dire la reconnaissance de l’autre et la poursuite du bien commun. Afin de « ne pas influencer les élèves dans l’élaboration de leur point de vue », il doit s’abstenir « de donner son point de vue ». Afin d’éclairer cet enjeu et le défi éthique qu’il engendre, nous tenterons de cerner la réalité actuelle de l’impartialité professionnelle des enseignants en ECR. Nous présenterons le rôle de l’enseignant dans son ensemble, son exigence d’impartialité et son lien avec la compétence éthique. À partir d’exemples pratiques, nous présenterons comment les enseignants ont perçu et accueilli cette nouvelle exigence professionnelle. Nous présenterons certains facteurs influençant la mise en oeuvre d’une telle posture dans l’enseignement de l’éthique.

Résumé du colloque

Plusieurs conférenciers sont des spécialistes reconnus : Guy Rocher et Georges A. Legault pour ne nommer qu’eux. Leur présence au colloque serait déjà en soi un bel événement. Par ailleurs, le colloque sera peut-être l’occasion d’établir des ponts plus étroits entre des chercheurs disséminés au Québec.

Contexte

Section :
Éthique et enseignement
news icon Thème du colloque :
Éthique et enseignement
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

Éthique et enseignement
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