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Enseigner l’éthique professionnelle à des enseignantes et des enseignants en exercice dans les collèges et cégeps: une démarche d’éthique appliquée

Luc Desautels
LD

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Luc Desautels

Résumé de la communication

Tenant d’une conception de l’éthique appliquée (Desautels, 2005) sectorielle, inductive, participative, inspirée de Durand (1999) et Parizeau (1994) et s’appuyant sur les travaux de recherche menés en équipe avec Gohier et Jutras depuis 2007, l’auteur présente un parcours de formation inédit pour les enseignantes et les enseignants de collèges inscrits au cours en ligne Éthique et éducation dans le programme PEFORMA de l’Université de Sherbrooke. En vedette, la construction de réseaux de concepts sur le domaine de l’éthique, l’identité professionnelle et les actes caractéristiques de l’éducation, la mise en commun de dilemmes éthiques vécus, l’identification des points de repères possibles et la mise à l’essai d’un processus de délibération éthique (Legault, 2003). La présentation illustrera cette démarche et montrera qu’elle met à profit les résultats de l’enquête de Gohier et alii (2010) quant aux moyens susceptibles de favoriser le développement de l’éthique professionnelle des enseignantes et des enseignants. La formule du cours virtuel (Moodle) permet à la fois la discussion (forums), la réflexion personnelle (journal de bord) et la concertation (travail d’équipe) si nécessaire au développement d’un véritable souci éthique souhaité par plusieurs (Lafortune, Thibodeau et alii, 2008; Desaulniers, 2007)

Résumé du colloque

Plusieurs conférenciers sont des spécialistes reconnus : Guy Rocher et Georges A. Legault pour ne nommer qu’eux. Leur présence au colloque serait déjà en soi un bel événement. Par ailleurs, le colloque sera peut-être l’occasion d’établir des ponts plus étroits entre des chercheurs disséminés au Québec.

Contexte

Section :
Éthique et enseignement
news icon Thème du colloque :
Éthique et enseignement
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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