Colloque

Épreuves collectives opératoires formelles

S. Lapierre

C. Boisclair

L. Allaire-Dagenais

Membre a labase

S. Lapierre

Résumé du colloque

Brève description d'une batterie collective "papier-crayon" destinée à mesurer le développement de la pensée opératoire formelle. Il s'agit d'une adaptation, avec un minimum de changements, d'épreuves individuelles d'inspiration piagetienne déjà utilisées dans une recherche sur l'apprentissage des structures formelles: Équilibre de la balance, Projection des ombres, Permutations, Implication et Interrupteurs (variante de Combinaisons de corps chimiques, de Piaget et Inhelder). Nous avons choisi de remplacer le matériel à manipuler par des illustrations graphiques, la batterie collective a été soumise à quelque 3000 sujets, conduits de 4 ans 1/2 au niveau secondaire, ainsi qu'à un groupe d'une vingtaine d'étudiants de l'Université de Montréal (5e année). Présentation des résultats de la passation collective et discussion de l'hypothèse selon laquelle la majorité (les 2/3) des enfants de 10 ans ne devraient pas manifester la présence de structures opératoires formelles.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Sherbrooke

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