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Essai de développement méthodologique d'une visite au Musée du Québec pour des étudiants de l'élémentaire

Mireille Galipeau
MG

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Mireille Galipeau

Résumé du colloque

Cette communication s'inscrit dans une démarche intuitive et expérientielle de recherche personnelle et professionnelle. Par une analyse subjective d'une peinture de Marc-Aurèle Fortin, j'ai réalisé avec des commentaires introspectifs des visiteurs une couverture d'art. Dans cette expérience personnelle, mes interventions de musée-éducatrice auprès du jeune étudiant de l'élémentaire m'ont permis de découvrir les apprentissages esthétiques que celui-ci effectue face à l'œuvre d'art. L'analyse de cette expérience s'est faite au Musée du Québec. L'objectif du scénario de la visite s'élabore dans une perspective de développement intégral de l'enfant par l'acquisition d'une sensibilité esthétique par le contact avec des œuvres d'art. Tenant compte du contexte muséal où s'exerce cette recherche, de multiples influences viennent colorer l'intervention éducative entre autres la création et l'éducation artistiques, la critique et l'histoire de l'art, la muséologie.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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