Colloque

Essai de systématisation d'une méthode d'enseignement féministe

Marie-Andrée Roy

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Marie-Andrée Roy

Résumé du colloque

L'exposé se fonde sur une relecture analytique et critique de deux types d'expérience d'enseignement: des cours de sociologie et de sciences religieuses dispensés à l'université en études féministes et des formations féministes données dans des groupes de femmes. Examen d'une démarche d'enseignement qui se déroule en six temps: 1) Prise de conscience de la situation vécue par les femmes. Il s'agit de passer d'un regard idéalisé à une reconnaissance de la réalité concrète des femmes. 2) Développement d'un soupçon critique à l'endroit des savoirs dominants. Ceci implique un éveil au mode de production des savoirs et un regard critique et orienté de ceux-ci. 3) Habilitation à trouver des données pertinentes pour comprendre et analyser un sujet. Ceci consiste à dépasser les sources traditionnelles d'information et à explorer de nouvelles avenues pour recueillir des données. 4) Initiation à l'utilisation de différentes grilles d'analyse féministe afin de développer un regard rigoureux sur la réalité tout en prenant conscience de la pluralité des lectures possibles sur ce réel. 5) Examen de pratiques de transformation de la situation des femmes déjà mises en oeuvre et développement de nouvelles avenues pour initier le changement. 6) Retour critique sur la démarche et formulation de pistes inédites d'investigation afin de saisir le caractère continu et constamment en redéfinition du savoir.

Contexte

Section :

(Des) Pédagogies féministes

Thème du colloque :

(Des) Pédagogies féministes

Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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