Colloque

Essai d'identification des styles d'apprentissage d'élèves de l'élémentaire à l'aide des catégories de l'IBI

L. Hamel

D. Paquet

M. Scholer

C. Lamontagne

Y. Begin

Membre a labase

L. Hamel

Résumé du colloque

Dans le cadre d'un projet d'enseignement individualisé, il s'avère essentiel de définir des styles d'apprentissage afin d'adapter le matériel existant et de développer de nouveaux cheminements d'apprentissage. Nous baserons l'exposé sur les travaux accomplis par Joseph E. Hill au Oakland Community College (Michigan) dans le domaine de la définition de profils d'apprentissage, de leur utilisation et de leur âge. Nous présenterons, en premier lieu, les catégories élaborées par Hill et une évaluation de ces catégories. Nous discuterons ensuite de l'usage fait de ces catégories dans l'observation des élèves de l'élémentaire ainsi que la procédure d'évaluation élaborée pour les enseignants. Enfin, l'utilité de ces catégories sera discutée par M. Hill en vue de leur utilisation dans des systèmes d'apprentissage individualisés. L'exposé sera ensuite commenté par M. Lamontagne et Scholer.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Sherbrooke

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