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Résumé du colloque
Depuis une décennie nous assistons, principalement sous l'impulsion des transformations majeures de l'emploi et de son corollaire le chômage, à une multiplication de mesures gouvernementales, de programmes de formation et d'activités pédagogiques qui reflètent un rapprochement des systèmes éducatif et productif. Une recension des écrits dans le vaste domaine des relations éducation-travail nous amène à constater la complexité et la diversité des recherches et des pratiques en cours. Plus spécifiquement, une enquête menée auprès de toutes les commissions scolaires et des cégeps du Québec nous amène à identifier différentes formes de partenariat qui se caractérisent principalement par des stages en entreprises, des programmes d'enseignement coopératif ou d'alternance, des activités d'insertion sociale et professionnelle, de la formation sur mesure, des révisions ou évaluation de programme, des prêts ou échanges de ressources ou de matériels, des activités de recherche et de développement. Une analyse plus exhaustive des différentes formes de partenariat nous permettra d'exposer une typologie représentative des pratiques actuelles au Québec. Cette réflexion constitue une étape essentielle pour poser les jalons des fondements et fonctions du partenariat éducation-travail.
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