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Essai d'utilisation du système de Flanders pour l'analyse de l'interaction en classe

Yves Poisson
Aimé Leduc
YP

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Yves Poisson

Résumé du colloque

But de cette étude: vérification des qualités métrologiques d'un système d'analyse de l'interaction maître-élèves en classe. Le système que Flanders a développé a trait à l'influence directe et indirecte du maître, il est largement utilisé aux États-Unis et, depuis peu, se répand au Québec. De moyen d'observation - a-t-il les qualités d'un instrument de recherche? L'utilisation du système pour coder six périodes de cours de cinquante-cinq minutes chacune n'a permis d'obtenir des coefficients d'entente n'allant que de 0.15 à 0.65. Comme explications possibles de ces résultats sont mentionnés le manque de précision dans la définition des comportements pour chaque catégorie, la variabilité reliée aux unités arbitraires, le rôle des codes et la place laissée à la subjectivité des coders. En conclusion, il semble que le système de Flanders n'a pas les qualités qui en feraient un instrument de recherche valide. Les suggestions pour l'améliorer: rendre les définitions plus opérationnelles, bloquer les unités pour arriver aux coders à se concentrer sur les mêmes événements et donner des précisions plus précises pour l'entraînement des coders.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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