pen icon Colloque
quote

Essai théorique d'une stratégie d'intervention pour minimiser les problèmes de l'enseignement de la lecture

R. Fiset
RF

Membre a labase

R. Fiset

Résumé du colloque

Cette communication relatera certains écueils de l'enseignement de la lecture, puis présentera l'élaboration d'une théorie qui servirait de base à l'établissement d'une stratégie d'intervention pour une meilleure efficacité du développement des habiletés langagières. Les bases théoriques traitent de la participation de l'enfant au niveau même de son apprentissage ce qui génère une motivation nécessaire pour sa croissance personnelle. Les attributs de la stratégie d'intervention consistent en une meilleure compréhension et motivation des apprentissages propres aux enfants et en un rythme qui lui convient. A longue échéance, cette façon de faire nous amène à imaginer une prise en charge de l'individu et une société plus responsable.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Titre du colloque :

Éducation
Activités intégrées et humanisation
Gérald Bergeron
Le pluralisme des parents et l'orientation du projet d'école
Jean-Louis Paré
La bibliographie du plan de cours: outil pédagogique ou simple support à l'enseignement
Raymond Levesque
Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

news icon

Thème du colloque :

Éducation
Essai théorique d'une stratégie d'intervention pour minimiser les problèmes de l'enseignement de la…
R. Fiset