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Étapes préliminaires au processus d'évaluation d'implantation d'un programme développé par un organisme communautaire

Julie Lavoie
Marie Gervais
JL

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Julie Lavoie

Résumé du colloque

Depuis 1993, l'Association du Québec des enfants avec problèmes auditifs a développé et implanté un programme provincial "Stimulation précoce à la lecture" qui vise à stimuler le développement du vocabulaire chez les enfants sourds de 2-5 ans. L'objectif de cette communication est de jeter un regard à la fois sur les démarches d'appropriation du processus par les actrices et les acteurs concernés ainsi que l'évaluation de l'implantation de ce programme. La familiarisation avec la problématique vécue par ces enfants, la clarification des cibles d'évaluation et les rencontres avec le comité d'évaluation sont les étapes de la démarche d'appropriation qui seront ici explorées. Ces étapes ont comme objectif de consolider les prémisses à l'évaluation du programme et sont essentielles pour assurer la démarche ultérieure de l'évaluation. Le processus d'évaluation de l'implantation de ce programme s'est effectué selon la démarche proposée par Patton (1997). Celles-ci seront présentées et analysées. Il s'agit de : 1) l'inventaire des activités du programme; 2) la monitorage du programme; 3) l'évaluation du processus; 4) l'évaluation des composantes du programme; 5) l'évaluation des effets liés aux interventions reçues. D'autres éléments viendront compléter cette présentation, soit la détermination des rôles vécus par l'évaluateur/évaluatrice, les stratégies utilisées afin de s'assurer du bon déroulement de l'évaluation du programme ainsi que l'identification des difficultés rencontrées au cours du processus de l'évaluation du programme.

Contexte

Section :
Administration et gestion
news icon Thème du colloque :
Administration et gestion
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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