Colloque

Éthique professionnelle et réflexivité : quelle connivence ?

Guy Bourgeault

GB

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Guy Bourgeault

Résumé du colloque

Les travaux de recherche et les réflexions sur l’éthique professionnelle, notamment mais non exclusivement dans le champ de l’éducation, ont été profondément marqués au cours des dernières décennies par la perspective de D. Schön (1983 et 1987 / 1993). La pratique réflexive susciterait l’interrogation éthique (Létourneau, 2007) et l’éthique se ferait elle-même réflexive (Bonicel, 2008) dans une sorte de rapport de lien nécessaire et de réciprocité entre réflexivité et éthique : on discutera tour à tour d’ « éthique réflexive » (Parizeau, 1995) et / ou de « réflexivité éthique » (Gewirtz et Cribb, 2008). Ce rapport n’est pas sans ambiguïté. Discussion sur les apports de la réflexivité à l’éthique professionnelle et leurs limites (Moreau, 2009).

Contexte

Section :

Réflexion et réflexivité dans la formation et la profession enseignante : regards théoriques et critiques

Thème du colloque :

Réflexion et réflexivité dans la formation et la profession enseignante : regards théoriques et critiques

Responsables :

Colette Gervais Maurice Tardif Cecilia Borges Mhammed Mellouki

Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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