Colloque

Ethnicité et conflits scolaires en Saskatchewan, 1905-80

Wilfrid B. Denis

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Wilfrid B. Denis

Résumé du colloque

Le taux de perte linguistique chez les fransaskois se situe près de 73%. Certaines études antérieures démontrent un lien entre ce taux élevé et les structures législatives défavorables, tandis que d'autres analysent les effets négatifs de telle législation sur plusieurs minorités linguistiques reléguées pour des périodes spécifiques comme le régime Anderson (1929 - 34). Dans ces études la minorité francophone semble occuper une place importante soit comme groupe cible visé par la législation répressive, soit comme groupe clé dans les réactions et l'opposition à la législation. La présente communication examine la situation historique des francophones et leurs réactions aux contraintes législatives en lien avec l'éducation à celles d'autres groupes ethniques plus nombreux. En plus d'identifier les contraintes législatives et administratives et évaluer l'importance des réactions et des effets, cette étude établit l'ampleur de la répression et évalue l'importance des actions et réactions défensives des francophones par rapport aux réactions de l'ensemble des minorités touchées. L'analyse qui en découle met en lumière les effets en éducation expose la dynamique de domination de le groupe dominant et les minorités dont une plus importantes est le groupe fransaskois. Les données de cette recherche proviennent des archives du ministère d'éducation de la Saskatchewan de 1905 à 1980.