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Être ou ne pas être. Éléments pour la compréhension des débats concernant les politiques de formation des psychologues canadiens, 1960-1967

Nicolas Marchand
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Nicolas Marchand

Résumé du colloque

L'histoire de la psychologie contemporaine est marquée par diverses tensions entre chercheurs et praticiens. Les débats des psychologues canadiens à l'après-guerre en sont une manifestation particulière. Cet épisode, marqué notamment par les conférences d'Opinicon en 1960 et de Couchiching en 1965, a mené à la formulation du modèle de formation académique du scientifique-praticien (traduction de scientist-practitioner). Ce modèle préalablement conçu par l'Association américaine de psychologie exige que le praticien acquière les mêmes habiletés scientifiques -sanctionnées par le Ph.D. de recherche- que ses pairs chercheurs. Ces événements témoignent d'enjeux importants dans le développement de la psychologie canadienne. L'hypothèse de cette communication est que l'établissement de politiques de formation par la Société canadienne de psychologie correspondait à une solution organisationnelle aux tensions et à l'hétérogénéité de leur collectivité: d'une part, l'identité sociale du psychologue était alors peu établie au pays; et, d'autre part, le domaine de la psychologie nord-américaine s'était profondément transformé à la suite du second conflit mondial, qui a bouleversé le système des professions et celui de la recherche. Le modèle scientifique-praticien, qui a des vertus instrumentales dans l'un et l'autre système, n'a cependant pas été d'une parfaite efficacité pour lier la collectivité, alors que d'autres modèles ont survécu et que les tensions n'ont pas véritablement cessé.

Contexte

Section :
Les enjeux de la science, de la technologie et de la médecine au Québec et au Canada : recherches historiques en cours
news icon Thème du colloque :
Les enjeux de la science, de la technologie et de la médecine au Québec et au Canada : recherches historiques en cours
manager icon Responsables :
Camille Limoges
host icon Hôte : Université de Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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