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Étude analytique des défaillances orthographiques chez les élèves de 6e et de 8e année

Jean Martin
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Jean Martin

Résumé du colloque

Environ 5,600 fautes d’orthographe, trouvées dans les copies de 200 élèves des deux sexes (dictée d'examen, juin 1938, 6e et 8e année) ont été classifiées d’après une échelle analytique. L’analyse statistique des données a permis: (1) de répartir les fautes trouvées en groupes semblables; (2) d’établir une distribution des erreurs commises pour chaque groupe; (3) de rechercher les causes probables de ces erreurs; (4) de mettre en relief les différences orthographiques entre garçons et filles; (5) d’étudier l’ordre de disparition des fautes d’orthographe de règles. Du point de vue de l’orthographe d’usage, les courbes de distribution présentent un fort recouvrement. L’erreur la plus commune porte sur l’élément principal du squelette du mot plutôt que sur l’élément secondaire. En 6e, le mot apparaît plus défiguré, plus altéré. Il existerait une tendance bien définie à la répétition de certaines habitudes qui paraissent spécifiques à l’année d’étude; ainsi, en 8e année, on pèche contre l’orthographe d’usage par l’adjonction de lettres, tandis qu’en 6e, c’est plutôt par l’omission; on peut même formuler, semble-t-il, à ce niveau, l’hypothèse de l’orthographe du moindre effort. Certains mots paraissent avoir un sexe. Du point de vue de l’orthographe de règles, il existe des différences bien marquées. Certains types de fautes se rencontrent davantage chez la fille. Il ne semble pas y avoir hiérarchie grammaticale dans l’acquisition des règles elles-mêmes. On peut considérer comme acquises, cependant, les règles de syntaxe mais non les règles d’accord en nombre, dont le pourcentage de réussites est faible, même jusqu’en 8e. D’une manière générale, les filles sont légèrement supérieures aux garçons pour les deux genres d’orthographe.

Contexte

Section :
Psychologie expérimentale et pédagogie
news icon Thème du colloque :
Psychologie expérimentale et pédagogie
manager icon Responsables :
R. P. Alcantara Dion R. F. Urbain
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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