Colloque

Etude comparative de deux méthodes d'enseignement du français au cours primaire: la phonétique et la dynamique

Pauline Roy

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Pauline Roy

Résumé du colloque

Y a-t-il une différence appréciable dans le rendement en français entre deux groupes d'élèves formés par l'une ou l'autre méthode, au niveau de la quatrième année primaire? Les techniques d'observation réfèrent à deux aspects impliqués dans la lecture: l'aspect matériel et l'aspect formel. Les résultats de la recherche font ressortir les avantages et les inconvénients de chacune des méthodes sans permettre de préconiser une méthode à l'exclusion de l'autre.

Contexte

Section :

Sciences de l'éducation

Thème du colloque :

Sciences de l'éducation

Responsables :

Maurice Barbeau

Hôte : Université Laval

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