pen icon Communication
quote

Étude comparative des référentiels de compétences élaborés par des futurs enseignants du préscolaire-primaire et du secondaire avec le référentiel proposé par le MÉQ

Thérèse Des Lierres
Toussaint Fortin
TD

Membre a labase

Thérèse Des Lierres

Résumé de la communication

Dans le cadre de sa réforme, le Ministère de l'Éducation du Québec a proposé un référentiel de compétences professionnelles dans un document ministériel intitulé La formation à l'enseignement, les orientations, les compétences professionnelles (septembre 2000). Ce document suggère un référentiel de 11 compétences pour la profession enseignante. Les étudiants de l'UQAH, au trimestre d'automne 2000, dans le cadre de leur dernier stage, ont été amenés à élaborer, à partir de leurs croyances, un référentiel de compétences jugées par eux essentielles, fondamentales et prioritaires. Il s'agit d'une pratique établie depuis 3 ans. Nous avons voulu comparer les référentiels produits par les étudiants (30 au préscolaire-primaire et 30 au secondaire) avec celui proposé par le MÉQ. Pour ce faire, nous avons classé chacune des compétences des profils conçus par les étudiants dans chacune des compétences du référentiel du MÉQ. Nous présenterons d'abord le contexte dans lequel les étudiants de l'UQAH doivent formuler leur référentiel pour satisfaire aux exigences du dernier stage. Puis, nous exposerons les résultats sous forme de tableaux comparatifs (préscolaire-primaire et secondaire). Enfin, nous discuterons de l'actualité de la proposition ministérielle eu égard à la formation dispensée dans les programmes en cours à l'UQAH.

Contexte

Section :
Formation des maîtres
news icon Domaine de la communication :
Formation des maîtres
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Thème du communication :

Formation des maîtres
Pourquoi évaluer des programmes de formation des enseignants à distance en ERE ?
Rita Bissoonauth
La réforme éducationnelle et le perfectionnement des maîtres : l'expérience chilienne
Juan Manuel Wood
Les représentations des besoins en formation continue des finissants et des finissantes en enseigne…
Carolle Lévesque
Voir tous les contenus de ce communication

Autres communications du même congressiste :

news icon

Domaine de la communication :

Formation des maîtres
Le référentiel de compétences professionnelles du MÉQ et la formation des étudiants à l'UQAH
Thérèse Des Lierres
Les valeurs relatives au travail chez les étudiants de première et dernière année des Facultés de S…
Thérèse Des Lierres
Le dernier stage au préscolaire-primaire et les TIC ou... les TIC et le dernier stage?
Thérèse Des Lierres