Colloque

Étude comparée de deux nouveaux programmes québécois d'enseignement primaire (français-mathématique) en fonction de paradigmes éducationnels

André Moisan

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André Moisan

Résumé du colloque

Selon certains chercheurs dont Bertrand et Valois, tout choix de paradigme éducationnel repose sur celui du paradigme socioculturel. À l'aide des composantes des principaux paradigmes de chacun de ces niveaux, l'analyse comparative de deux nouveaux programmes québécois d'études primaires se révèle fort intéressante. Si les sous trois aspects particuliers le contenu-matière, le rôle de l'enseignant et la conception de l'éducation qu'ils véhiculent, cette analyse montre que chacun de ces deux programmes favorise l'approche pédagogique organique qui constitue l'aspect exemplaire du paradigme humaniste d'éducation lequel correspond au modèle socioculturel et existentiel. Tout agent d'éducation est donc en mesure de connaître vers quel type de société les dirigeants politiques actuels ont choisi d'orienter le Québec au cours des prochaines années et peut, dès maintenant, se fixer des objectifs qui guideront son action en conséquence...

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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