Communication

Étude comparée des constructions narratives chez les enfants en milieux francophones minoritaire et majoritaire

Agnès Picolet-Crépault

Suzanne Allard

Membre a labase

Agnès Picolet-Crépault

Résumé de la communication

L'objet de notre étude est de préciser le fonctionnement langagier des jeunes acadiens de la région de Clare en Nouvelle-Écosse et de le comparer à celui de jeunes français de Lyon. Les textes narratifs proviennent d'un corpus d'enfants de respectivement 7, 9 et 11 ans. À 20 sujets de chaque groupe, on demande de raconter une histoire basée sur le récit de la grenouille (Frog, where are you ?). Les constructions relatives sont codées en suivant les catégories de Dasinger et Toupin (1994) en deux fonctions principales, les fonctions de discours narratif et de discours général. L'analyse de la connectivité textuelle (Berman et Slobin, 1994) révèle que les enfants de 7 ans diffèrent dans leur choix de structures préférées et développent plus tardivement un choix expressif plus varié basé sur les relatives décumulées dont l'équivalent standard. Nous exposerons quelques résultats comparatifs.

Contexte

Section :

Didactique

Domaine de la communication :

Didactique

Hôte : Université Laval

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