Colloque

Étude de la charge de travail des étudiants au baccalauréat en génie chimique à l'École Polytechnique de Montréal

Patrice Farand

Manon Théorêt

Membre a labase

Patrice Farand

Résumé de la communication

La problématique de la charge de travail des étudiants en ingénierie est un problème préoccupant pour le département de génie chimique de l’École Polytechnique de Montréal. Selon plusieurs rapports internes, il ressort que les étudiants perçoivent de façon récurrente une charge de travail élevée. Cependant, cette situation n’est pas suffisamment documentée, ce qui ne permet pas d’obtenir une vision claire et juste de la situation actuelle. Selon plusieurs auteurs, la charge de travail perçue est influencée par plusieurs facteurs (contenu et niveau de difficulté, intérêt des étudiants, relation pédagogique, évaluations). Cette perception a une influence sur les stratégies d’apprentissage utilisées par les étudiants et sur la qualité des apprentissages. Afin d’évaluer la charge de travail réelle et de la comparer avec la planification de l’enseignement et la perception des étudiants, un logiciel d’acquisition de données a été conçu. Ce logiciel permet aux étudiants d’inscrire quotidiennement les heures investies dans les différentes activités scolaires réalisées. À partir des données obtenues, il est possible de suivre la charge de travail réelle des étudiants. Selon l’ensemble des résultats obtenus, on ne remarque pas de problème de surcharge de travail global apparent. On note cependant des périodes de pointe ce qui contribue à créer une charge de travail perçue élevée. Ces dernières sont causées par une stratégie d’étude inadéquate reliée à un problème de gestion du temps

Résumé du colloque

Un conférencière de marque, Marianne Frenay de l’Université Catholique de Louvain fera la conférence d’ouverture du colloque. Elle est reconnue partout en Europe et au Québec pour ses recherches et ses publications sur les approches pédagogiques et leurs impacts sur les pratiques d'enseignement et l'apprentissage.