Colloque

Étude de l'influence des variables relatives au processus d'enseignement sur l'apprentissage

Daniel Roy

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Daniel Roy

Résumé du colloque

Plusieurs auteurs reconnaissent l'intervention des enseignants et enseignantes comme un facteur d'influence sur l'apprentissage. Cependant, peu de recherches à ce sujet n'ont dégagé les variables pour leur permettre d'influencer davantage l'amélioration de la qualité des apprentissages. À la suite de recherches récentes et théoriques appartenant à huit champs de recherche en éducation, nous avons dégagé des caractéristiques relatives au processus d'enseignement susceptibles d'exercer une influence majeure sur l'apprentissage. Les résultats de cette étude sont en quelque sorte la synthèse de ce que la recherche empirique anglo-saxonne identifie comme étant les principales variables et leurs indicateurs conduisant à une amélioration du processus d'enseignement. En ce sens, cette étude tend à montrer que ces variables influencent les prises de connaissances, habiletés, et attitudes qui font des enseignants et enseignantes, des véritables professionnels de l'enseignement.

Contexte

Section :

Pédagogie dans l'enseignement supérieur

Thème du colloque :

Pédagogie dans l'enseignement supérieur

Hôte : Université du Québec à Rimouski

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