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Étude de l'influence du style cognitif sur l'élaboration créatrice verbale, chez des enfants de maternelle et de première année

L. Lacourse
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L. Lacourse

Résumé du colloque

Le style cognitif influence l'approche de l'enfant dans certaines tâches qui font appel à la discrimination, à la mémoire et à la déduction, dans un contexte verbal ou non-verbal. Les chercheurs s'interrogent toujours sur l'origine et la généralisation des tendances à l'immuabilité et à la réflexivité, ainsi que sur les déclencheurs de comportements inhérents à l'une ou l'autre de ces tendances. Nos travaux sur l'élaboration créatrice verbale montrent que le style cognitif influence, s'il en est, la qualité du processus créateur que des enfants de 11 villes canadiennes. Les résultats de notre recherche permettront de vérifier des moyens de faciliter l'acquisition de la flexibilité et de la situation d'apprentissage créatrice chez des enfants réfléchis de maternelle et de première année.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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