Colloque

Étude des grilles pour l'apprentissage des langues

Marie J. Myers

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Marie J. Myers

Résumé du colloque

Les habiletés langagières peuvent être entraînées pour la communication de façon efficace grâce aux grilles. Tenant compte de recherches récentes en sémantique des travaux de Barrett (58) Munby (78), de discours de Hymes (66) de l'apprentissage des sciences, Miller (58), sur les qualités de bons apprenants de langue, Stern (80), nous proposons un cadre de grilles flexibles reposant sur la tâche d'exploiter les facteurs qui caractérisent l'apprentissage des langues. Se servant de mieux comprendre les tendances des compétences et de la communication, nous offrons ici un modèle à la fois simple et flexible. Il s'agit d'une analyse textuelle des grilles permettant d'établir les critères à retenir pour l'utilisation de ces grilles pour l'évaluation. Nous distinguons trois types de grilles : les grilles en apprentissage, d'exploitation et d'évaluation. L'application, en rédigeant des grilles, a été expérimentée auprès de 89 enseignants, rapportant aux éléments à mettre en rapport (texte, page). Les grilles d'apprentissage sont utilisées basées sur l'accommodation de différents variables selon le résultat escompté, l'articulation des éléments lexicaux, grammaticaux, réflexion critique, recherche, information...) d'évaluation comprenant des cases à cocher ou à compléter.

Contexte

Section :

Linguistique

Thème du colloque :

Linguistique

Hôte : Université de Moncton

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