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Résumé de la communication
Les romans de Michèle Marineau s’inscrivent dans la jeune tradition des romans pour adolescents centrés sur les destinataires, leurs besoins et leurs attentes. L’étude des registres de la langue française se fera en fonction des interlocuteurs mis en présence de parents, d’amis, d’enseignants, en fonction du lieu (classe, hôpital, maison), en fonction des objectifs de la communication (créer une émotion, amuser, provoquer). Les registres identifiés dans les romans, La Route de Chlifa et Rouge poison, font ressortir ce que disent les protagonistes sur eux, les autres et le monde qui les entoure; comment ils le disent conformément au genre romanesque privilégié (roman policier, roman à référent historique, roman socioréaliste), selon le contexte de communication (scolaire, amical, familial). Aux registres de langue ou niveaux de langue (familier/populaire/courant), se greffent des citations littéraires (fragments de poèmes, de chansons, de proverbes) et musicales (chansons enfantines, chansons pour adultes), des références religieuses en latin et en arabe. La multiplicité des strates linguistiques et des registres linguistiques révèle l’appartenance socioculturelle et religieuse des personnages étudiés, leur système de valeurs et de croyances, tout en contribuant à explorer diverses facettes de cet outil de communication et d’expression qu’est la langue française.
Résumé du colloque
Le colloque inclura dans son programme une conférence de 50 minutes de monsieur Daniel Delbrassine sur le roman historique pour la jeunesse. Spécialiste de réputation internationale dans le domaine de la littérature pour lectorat adolescent et auteur de nombreuses publications, monsieur Delbrassine est enseignant de lycée et chercheur rattaché à l'université de Liège ; il est également conseiller au Ministère de la Culture de la Belgique pour le Service général des lettres et du Livre.
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