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Étude des stratégies d'apprentissage des débiles légers et moyens dans la solution d'un problème de discrimination

O. Robichaud
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O. Robichaud

Résumé du colloque

La présente recherche veut analyser le niveau conceptuel des stratégies d'apprentissage employées par des débiles légers et moyens dans la solution d'un problème de discrimination. La tâche expérimentale fut présentée à trois groupes de débiles légers et deux groupes de débiles moyens variant d'âge chronologique (AC = 7 ou 10 ou 14). Le problème de discrimination pouvait être résolu suivant trois niveaux de stratégie d'apprentissage, i.e. le niveau instrumental, instrumental-conceptuel, ou conceptuel. L'analyse et la discussion des données traitent des stratégies employées par les divers groupes, le nombre d'essais avant la solution du problème, et le temps de réaction des sujets.

Contexte

Section :
Enseignement des sciences
news icon Thème du colloque :
Enseignement des sciences
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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