Colloque

Étude descriptive sur les perceptions d’orthopédagogues sur les services offerts à des élèves en difficulté grave d’apprentissage

G. Goupil

M. Comeau

M. Filion

C. Doré

Membre a labase

G. Goupil

Résumé du colloque

La clientèle la plus importante d’élèves en difficulté est représentée par celle des élèves en difficulté d’apprentissage. Les services supplémentaires offerts à ces enfants le sont en général par l’intermédiaire des orthopédagogues. Au Québec, peu d’études décrivent les services offerts à ces élèves et les perceptions des orthopédagogues. Dans ce cadre, cette étude a eu pour objectifs de mieux connaître les perceptions de ces enseignants sur la situation des élèves en difficulté d’apprentissage et de décrire leurs interventions. Sujets: 38 orthopédagogues provenant de quatre commissions scolaires. Instrument: Un questionnaire présentant des questions ouvertes et fermées a été administré en entrevue. Ce questionnaire permet aux répondants de décrire la situation de 38 enfants en difficulté d’apprentissage choisis au hasard. Les données ont été traitées par analyse de contenu, compilant les fréquences et les moyennes des réponses. Résultats: Les données indiquent que les causes familiales et celles reliées à l’enfant sont perçues par les répondants comme étant les facteurs les plus responsables des difficultés d’apprentissage. Les données indiquent également que les services offerts aux élèves, le sont souvent à l’extérieur des classes. La présentation décrira l’ensemble des données obtenues sur la situation de ces élèves en difficulté et les services qui leur sont répondant à l’égard des services.

Contexte

Section :

(Les) Difficultés d’apprentissage au Québec

Thème du colloque :

(Les) Difficultés d’apprentissage au Québec

Hôte : Université du Québec à Montréal

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