Colloque

Étude d'implantation des avis d'officialisation terminologique de l'Office de la langue française dans le domaine de l'éducation au Québec

André Martin

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André Martin

Résumé du colloque

Depuis toujours et sans que la portée réelle n'en ait jamais été connue, qu'il s'agisse de la simple recommandation ou de l'avis de normalisation plus contraignant, l'officialisation terminologique a toujours occupé une place importante dans le choix d'un modèle d'aménagement linguistique au Québec. Paradoxalement cependant, comme on l'a souvent signalé, si l'on s'est interrogé sur la légitimité et les contraintes d'une telle stratégie, on s'est peu intéressé à sa portée réelle et aux résultats atteints. Quelque quinze ans après la publication des premiers avis d'officialisation de la Commission de terminologie de l'éducation, est-on en mesure de constater l'ampleur de la diffusion et de l'implantation des termes officialisés par l'Office de la langue française? La présente étude, effectuée à partir d'un corpus terminologique raisonné, essaie de retracer, à la suite d'une analyse d'occurrences, effectuée au moyen d'un analyseur lexical (Nomino), dans un échantillon de textes officiels à caractère administratif d'environ 5000 pages (lois, conventions collectives, rapports annuels et documents statistiques de ministères, annuaires de cégeps, etc.) la diffusion et l'implantation de la terminologie de l'éducation officialisée par l'Office de la langue française.

Contexte

Section :

Linguistique

Thème du colloque :

Linguistique

Hôte : Université de Trois-Rivières

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