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Étude du phénomène d'intégration des apprentissages somatiques pour aborder les difficultés de la vie quotidienne

Charlotte Beaudoin
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Charlotte Beaudoin

Résumé du colloque

D'après les tenants de l'éducation somatique qui regroupe des méthodes telles que le Feldenkrais, l'Eutonie, le Rolfing, la Bioénergie, le Biofeedback, celles-ci auraient le privilège, grâce à leurs pratiques corporelles et à la pédagogie qui les véhicule, de produire, lorsque le moment est venu, les résultats escomptés pour solutionner les problèmes que rencontrent les adeptes de ces méthodes dans leur vie quotidienne. La présente étude a été réalisée dans le but de mieux comprendre le processus d'intégration des apprentissages somatiques dans la vie quotidienne des adeptes. Deux questions de recherche ont été formulées: a) Quels sont les événements où des adeptes ont utilisé des apprentissages réalisés en éducation somatique pour aborder les difficultés de la vie quotidienne? b) Ayant pour prémisse que le phénomène de «l'intégration des apprentissages» comporte plusieurs étapes, quelles sont les étapes atteintes par des adeptes lors de l'utilisation de ces pratiques pour aborder les difficultés de la vie quotidienne? Une méthodologie de type entretien d'explicitation a permis de recueillir des récits de vie de six adeptes de ces méthodes lors de 39 entrevues. Soixante-dix histoires «d'intégration» furent identifiées et analysées selon une méthodologie à caractère phénoménologique. Le vécu explicité dans les unités de sens critique fut traité en terme de relation sémantique (Spradley, 1979) de manière à pouvoir être classifié selon les catégories de la taxonomie expérientielle d'éducation de Côté (1991) et de celle du domaine affectif de Krathowhl (1970). L'analyse qualitative des témoignages recueillis a permis d'identifier six savoir-agir issus des apprentissages en éducation somatique qui ont le potentiel de solutionner les problèmes identifiés. Des cinq niveaux d'intégration qu'énoncent les taxonomies, trois ont été plus fréquemment atteints. Ainsi, les étapes d'intégration que les adeptes ont atteintes permettent de dégager des pistes d'action dont les intervenants pourraient s'inspirer pour les aider à franchir plus spécifiquement des étapes difficiles.

Contexte

Section :
Sciences de l'activité physique
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'activité physique
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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