Communication

Étude et modélisation des facteurs de persévérance et d'abandon d'infirmières et d'administratrices dans une autoformation assistée reliée à leur travail

Francine D'ortun

Membre a labase

Francine D'ortun

Résumé de la communication

Notre recherche examine et modélise les facteurs de persévérance d'études à distance reliées au travail dans le contexte de la formation continue. Le modèle d'inspiration sociologique dynamise les motivations, les contraintes et les stratégies d'infirmières et d'administratrices ayant charge d'enfants, travaillant à temps plein selon un horaire atypique, et se formant à distance dans le contexte où le diplôme est un enjeu de carrière. Cette recherche s'inscrit dans le domaine de l'andragogie, dans le courant des recherches de Tough (1971) qui confirmaient l'importance de l'apprentissage adulte hors institution et de Dumazedier (1995) pour qui l'autoformation est un mode d'autodéveloppement des compétences par le sujet social lui-même, selon son rythme avec l'aide de ressources éducatives et de médiations le plus choisies possible. Nos résultats s'appuient sur la réduction d'un millier d'énoncés recueillis à l'occasion d'entretiens dirigés auprès de 16 sujets (8 ayant diplômé, 8 ayant abandonné), ayant fréquenté un des certificats (Gérontologie à l'UdeM, Administration à la Téluq) retenus car livrés à distance (vu l'enjeu qu'est l'accessibilité aux études pour l'État) et fréquentés par des travailleurs en perfectionnement (vu l'obsolescence rapide des compétences et les défis que pose la formation continue aux entreprises et travailleurs) et dont l'encadrement diffère (téléphonique et télématique) vu l'essor des TIC dans l'offre à distance. Il en ressort une pluralité de facteurs psychologique, pédagogique, environnemental à conjuguer à l'expression de besoins envers les Universités et les employeurs. Pourquoi étudient-elles même à bout de souffle ? Les gains anticipés en emploi impulseraient la persévérance davantage que la motivation à apprendre et les mesures l'encadrement.

Contexte

Section :

Formation continue

Domaine de la communication :

Formation continue

Hôte : Université du Québec à Montréal

Découvrez d'autres communications scientifiques

Dans le même domaine
Du même congressiste

Thème du communication :

Formation continue

Construction des apprentissages informels chez les adultes en entreprise

Johanne Barrette

Étude et modélisation des facteurs de persévérance et d'abandon d'infirmières et d'administratrices…

Francine D'ortun

Démarche alternative de formation continue des enseignants et enseignantes du primaire en contexte …

Leoncio Figueroa

Voir tous les contenus de ce communication

Autres communications du même congressiste :

Domaine de la communication :

Formation continue

Évaluer et reconnaître les compétences : défis et enjeux pour les États

Francine D'ortun

Volet lien formation carrière. Extraits d'une recherche sur les facteurs psychologiques, pédagogiqu…

Francine D'ortun

Les facteurs d'ordre psychologique de persévérance d'un téléapprentissage

Francine D'ortun