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Étude exploratoire du "vécu" des élèves dans SAGE 1976-77, 1977-78

L. Hamel
M. Charland-Roy
LH

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L. Hamel

Résumé du colloque

Dans le cadre de l'évaluation qualitative du projet SAGE (Système d'Apprentissage Géré par l'Étudiant), une étude exploratoire de deux (2) ans a été menée afin d'analyser les perceptions, les sentiments et les réactions d'élèves participant à ce système d'enseignement individualisé. La cueillette des données s'est effectuée à l'intérieur du cadre théorique d'une type de stratégie d'activation intitulée les modes expérientiels. Trois (3) modes ont été privilégiés soit: la connotation, "l'esprit martien" et l'identification empathique. L'interprétation des données s'est effectuée à l'aide de l'analyse de contenu en mettant ainsi de dresser une nomenclature des thèmes traités par les élèves. L'exposé fera état des perceptions des élèves concernant les divers thèmes et leurs regroupements en des dimensions dont les principales sont: les dimensions intrapsychiques, le climat psycho-social et les dimensions pédagogiques.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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