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Résumé du colloque
Trop souvent, lorsqu’il s’agit d’éclairer et de diriger, l’éducateur se trouve dans l’embarras parce qu’il ignore à peu près tout de l'évolution suivie par le psychisme infantile. De ce point de vue, l'acquisition de la pudeur par l'enfant pose un délicat problème. Des composantes s'ajoutent et se coordonnent peu à peu les unes aux autres pour aboutir à la formation de cette habitude que nous appelons la pudeur-vertu. Un simple dénombrement de ces composantes, suivant l'ordre générique, permet d'observer les phases successives du développement, de discerner la part de l'acquis de celle de l'héréditaire. Pareille étude a d'ailleurs une portée très ample, car elle nous ouvre une perspective sur le mécanisme de l'acquisition des vertus en général.
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