Colloque

Étude longitudinale de 8 ans sur les trajectoires des élèves de 12 à 20 ans en difficulté d'adaptation sociale et scolaire

Laurier Fortin

Diane Marcotte

Égide Royer

Pierre Potvin

Membre a labase

Laurier Fortin

Résumé du colloque

Les études longitudinales ont contribué à mieux comprendre les élèves présentant des troubles du comportement (TC). Maintenant, il est de plus en plus possible de déterminer très tôt les trajectoires des TC avant qu’elles ne s’aggravent. Pendant longtemps, les TC étaient présentés selon une seule trajectoire qui comportait différentes catégories de problèmes de comportement. Aujourd’hui, nous savons que les élèves en TC forment un groupe hétérogène et qu’ils évoluent selon différentes trajectoires. Dans notre étude longitudinale de 8 ans, nous étudions les trajectoires des TC à l’école depuis leur première secondaire. Les participants sont 806 jeunes évalués au niveau de différents contextes : personnel, familial et scolaire. Les résultats montrent que les élèves TC, tant pour les filles que pour les garçons, évoluent selon quatre trajectoires distinctes : stable, instable, discontinuité et de début tardif. Certaines combinaisons de facteurs provenant du contexte personnel, familial et scolaire permettent de discriminer ces trajectoires dès la première année du secondaire. Enfin, nous présenterons l’adaptation sociale et scolaire de ces jeunes devenus jeunes adultes.