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Évaluation de cours conçus pour l’enseignement à distance

André-Jacques Deschênes
Jean-Pierre Masson
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André-Jacques Deschênes

Résumé du colloque

L’évaluation de certains types d’enseignement dans un établissement de formation à distance profite d’avantages que n’offre pas souvent ou qu’offre plus difficilement un enseignement face à face. Par exemple, l’utilisation de documents imprimés ou audiovisuels contenant l’essentiel des connaissances à transmettre et des activités à réaliser pour compléter la démarche d’apprentissage fournit un matériel important qu’il est possible d’analyser et d’évaluer. Diverses méthodologies d’évaluation de documents de cours et de certaines opérations de leur diffusion ont été mises en place et expérimentées à la Télé-université. Il s’agit, par exemple, de questionnaires de type échelle d’appréciation ou de phrases à compléter d’une grille d’analyse des activités d’apprentissage, les contenus de cours, les réponses à des questionnaires ou des enregistrements audio-conférences sont aussi analysés à l’aide du logiciel SATO (Système d’analyse de texte par ordinateur). Nous avons de plus développé un logiciel (S.I.A.E.C. Système informatisé d’aide à l’évaluation de cours) pour l’élaboration rapide des rapports sur les résultats à des questionnaires de type échelle d’appréciation. Nous présenterons certains de ces instruments et des résultats obtenus à des activités d’apprentissage, d’audioconférences ou de réponses à des questions ouvertes. Nous avons constaté, par exemple, que les analyses SATO nous permettent de voir très rapidement quelles sont les préoccupations des étudiants en regard d’un cours et de les étudier plus finement assez facilement.

Contexte

Section :
(La) Compétence en enseignement dans le plan de carrière des professeurs d'université
news icon Thème du colloque :
(La) Compétence en enseignement dans le plan de carrière des professeurs d'université
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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