Colloque

Évaluation de la mise en œuvre d'une intervention de mentorat pour prévenir l'abandon scolaire : le projet « Prométhée »

Manon Théorêt

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Manon Théorêt

Résumé du colloque

L'intensité du problème de l'abandon scolaire appelle les divers acteurs de la société à la recherche de solutions nouvelles. À ce titre, le mentorat entre des professionnels bénévoles et des élèves à risque d'abandon scolaire peut s'avérer une intervention préventive efficace dans la lutte au décrochage. Toutefois, avant de poser la question de l'impact du mentorat sur l'abandon scolaire, la présente recherche évaluative porte sur la description du processus d'aide implanté à travers le programme « Prométhée ». Plus spécifiquement, les objectifs visent à opérationnaliser les dimensions d'aide à l'œuvre, à partir du point de vue des mentors et de leurs protégés. Suivant un protocole d'étude de cas, un échantillon de 25 paires de mentors et de protégés a été constitué, de manière à couvrir les écoles où le programme est implanté. Une première source de données provient d'un journal de bord au format structuré qui a été rempli par les mentors sur une période de trois mois. Sont ici analysés la fréquence et le cadre des rencontres, les fonctions du mentorat ainsi que les formes de soutien. Ces mêmes variables sont aussi évaluées par les protégés, par le biais d'un questionnaire. L'évaluation de cette mise en œuvre contribue ainsi à éclairer les dimensions actives du processus de mentorat comme stratégie de prévention de l'abandon scolaire.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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