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Évaluation de la motivation intrinsèque à l'apprentissage et du caractère éducatif de logiciels de jeu

Yvan Leroux
Lise Lajoie
YL

Membre a labase

Yvan Leroux

Résumé du colloque

L'étude examine certaines propriétés psychométriques d'un instrument d'évaluation des logiciels de jeu élaboré à partir du modèle de la motivation intrinsèque à l'apprentissage de Malone et Lepper (1987). Dix juges (5F, 5H) ont évalué indépendamment cinq logiciels de jeu. L'échelle d'évaluation possédait une bonne consistance interne (alpha de Cronbach = 0,70). Elle favoriserait un jugement relativement homogène (W = 0,75) sur l'ordonnance des jeux. En ce qui a trait à sa validité concomitante avec un critère externe du caractère éducatif, seulement deux logiciels obtiennent une corrélation significative: Ms-Pac-Man (r_s = 0,76, p = 0,005) et Rocky's Boots (r_s = 0,73, p = 0,009). La conclusion souligne la nécessité de compléter la mesure de la motivation intrinsèque avec d'autres indices du caractère éducatif, et éventuellement un élargissement du modèle initial.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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