Colloque

Évaluation des besoins de formation des étudiants-maîtres de français, langue maternelle, en Ontario

Claire Beauchemin

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Claire Beauchemin

Résumé du colloque

Dans notre recherche, nous avons procédé à une évaluation des besoins de formation des étudiants-maîtres se destinant à l'enseignement du français, langue maternelle, en Ontario. Les étudiants-maîtres reçoivent-ils une formation répondant aux exigences de la tâche qui leur incombera, compte tenu du contexte linguistique prévalant en Ontario? Nous avons choisi d'analyser les besoins en faisant appel à trois groupes de répondants du District de Sudbury, les étudiants-maîtres, les enseignants puis les cadres et les professionnels. Conformément au concept de besoin en éducation proposé par Kaufman (1972), nous évaluons le besoin en comparant ce qui se fait actuellement à ce qui devrait se faire. Les énoncés du questionnaire établi à cette fin ont été regroupés sous trois catégories: 1. la qualité de la langue de l'étudiant-maître, le cours de formation lui-même en didactique du français et le soutien à la formation. Outre l'analyse individuelle des besoins se rapportant à chacun des énoncés, nous avons identifié dans quelle catégorie de questions les besoins étaient les plus grands. Nous avons également regroupé l'échéance en fonction des priorités qui se dégageaient de nos analyses et nous avons formulé les recommandations qui s'imposaient.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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