Colloque

Évaluation des systèmes d'apprentissage multimédiatisé interactif: état de la situation, problématique et applications dans le groupe GRAIM

Philippe Marton

Denis Harvey

Membre a labase

Philippe Marton

Résumé du colloque

La plupart des auteurs s'entendent pour dire que l'évaluation d'un système d'apprentissage multimédiatisé comporte deux étapes principales: l'évaluation formative du système, qui met l'accent sur l'analyse en profondeur du mode d'interaction utilisateur-prototype auprès de quelques étudiants et l'évaluation sur le terrain avec un grand nombre d'étudiants. Ces deux volets de l'évaluation du système poursuivent des objectifs différents requérant une méthodologie spécifique et générant des résultats complémentaires. Ces différents éléments de l'évaluation de systèmes d'apprentissage multimédiatisés seront brièvement passés en revue à la lumière des tendances observées dans la littérature récente sur le sujet. Ensuite, nous présenterons la problématique de l'évaluation en regard des SAMI (Systèmes d'Apprentissage Multimédiatisé Interactif): 1) Évaluation de l'impact du système sur l'apprenant a) au niveau situationnel (intérêt, satisfaction, perception, motivation); b) au niveau cognitif (performance, efficacité, apprentissage); 2) Évaluation de l'impact sur le professeur (intégration, rôles pédagogiques); 3) Évaluation de l'impact sur l'organisation pédagogique (physique, temporelle, financière); 4) Évaluation de la validité pédagogique du SAMI (lectures pédagogiques). Quelques exemples seront faits avec exemples d'applications du GRAIM avec les instruments développés dans la démarche menée dans la production de divers prototypes pédagogiques.