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Évaluation du cours: "Initiation à la clinique en gériatrie"

Roger Roberge
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Roger Roberge

Résumé du colloque

Ce cours est offert au premier cycle à la faculté de médecine de l'Université Laval. Il permet d'initier le futur médecin à des problèmes cliniques en gériatrie. L'évaluation du cours a pour but d'identifier des situations problématiques afin de prendre des décisions susceptibles d'améliorer et de raffiner le processus enseignement-apprentissage. Il s'agit d'emblée d'une évaluation de type formative inspirée du modèle formatiste de Stufflebeam, l'évaluation inclut des jugements de valeur sur quatre catégories d'éléments soit: les circonstances entourant le cours c'est-à-dire le contexte; la conceptualisation et le design du cours c'est-à-dire l'intrant; les activités d'apprentissage et l'enseignement dispensé c'est-à-dire le processus; et enfin, les résultats obtenus c'est-à-dire le produit. L'approche pour évaluer le cours comprend dix étapes: auditoires à qui s'adressera le rapport d'évaluation, éléments influençant l'évaluation, questions d'évaluation, choix d'un instrument d'évaluation, sources de données, construction de l'instrument, validation de l'instrument, collecte des données, traitement et interprétation des données et rapport d'évaluation. Ces étapes peuvent s'appliquer à l'évaluation de différentes types de cours comme par exemple un cours magistral, un cours en petit groupe, un atelier ou un séminaire.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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