Colloque

Évaluation du degré de mise en œuvre du volet "Éducation à la sexualité" du programme de Formation Personnelle et Sociale (FPS) au niveau des écoles secondaires de Laval

Sylvie Venne

Lyne Arcand

Marcela Tapia

Membre a labase

Sylvie Venne

Résumé du colloque

Le milieu scolaire s'avère incontournable et propice à l'acquisition et au développement de compétences personnelles et sociales visant à habiliter les jeunes à prendre des décisions éclairées et à agir de façon responsable. L'acquisition d'un comportement sexuel sécuritaire et responsable dès le début de l'activité sexuelle est un facteur déterminant dans le contrôle des MTS et de l'infection au VIH. Le volet "Éducation à la sexualité" du programme FPS comporte des objectifs et activités en ce sens. Dans une perspective de prévention des MTS et de l'infection au VIH chez les jeunes, l'étude veut décrire le degré de mise en oeuvre du volet "Éducation à la sexualité" de ce programme. L'étude de cas a été la stratégie retenue. Le choix des variables étudiées s'appuie sur des modèles théoriques issus de la littérature ainsi que sur les résultats d'une consultation de personnes-clés du milieu de l'éducation. Les principales dimensions considérées sont le fondement du programme, le contenu, la planification, l'approche pédagogique, le matériel, l'évaluation et le temps alloué. Divers déterminants tels la structure organisationnelle du milieu scolaire et les caractéristiques personnelles et fonctionnelles des professeurs FPS ont aussi été étudiées. Des grilles d'entrevues et questionnaires ont été élaborés et validés aux fins de l'étude. Une sélection aléatoire de 4 écoles secondaires de Laval a été effectuée et des entrevues ont été réalisées auprès des conseillers pédagogiques, des directeurs d'école, des professeurs de FPS et de biologie et des infirmières scolaires. Les entrevues ont été enregistrées et les verbatims ont été saisis et codifiés à l'aide du logiciel NUD.IST. Des questionnaires autoadministrés ont aussi été analysés à l'aide du logiciel SPSS. Le degré de mise en oeuvre apparaît globalement sous-optimal particulièrement au niveau du contenu et de la planification. Les sujets les plus souvent abordés sont surtout d'ordre cognitifs (ex. contraception). Au niveau de la planification, l'approche systémique préconisée dans le programme ne semble pas avoir été actualisée. Plusieurs barrières à l'application du programme ont été identifiées dont le trop grand nombre d'objectifs par rapport au temps alloué et le peu d'importance accordé à ce programme par rapport à d'autres matières. Plusieurs mesures ont été prises pour assurer la validité des résultats obtenus (ex. analyse à plusieurs examinateurs, confrontation des résultats à des professeurs de FPS). L'éducation à la santé, et en particulier l'éducation à la sexualité, fait appel à des compétences et des habiletés qui dépassent largement les aspects cognitifs. Plusieurs éléments soulevés au cours de cette étude, tant au niveau des habiletés requises par les enseignants qu'au niveau des conditions propices à l'application d'un tel programme, devront être considérés dans l'éventuelle restructuration d'un programme visant à l'éducation à la santé.

Contexte

Section :

Sexualité humaine

Thème du colloque :

Sexualité humaine

Hôte : Université de Trois-Rivières

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