Colloque

Évaluation du diplôme d'études collégiales (DEC) virtuel

Robert Ducharme

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Robert Ducharme

Résumé du colloque

Comparaison des résultats scolaires en français et en philosophie d'un groupe de 188 élèves inscrits à des cours collégiaux en ligne sur Internet dans le cadre d'un programme de DEC virtuel avec un groupe témoin suivant les mêmes cours en classe avec les mêmes professeurs. Les élèves des deux groupes ont été soumis aux mêmes examens finaux et les copies d'examens ont été corrigées en aveugle par des correcteurs externes. Les analyses de régression logistiques permettent d'associer la réussite scolaire au mode d'apprentissage mis en comparaison dans l'étude, au temps d'étude, aux stratégies d'apprentissage, aux connaissances en informatique et aux motifs sous-jacents au choix des élèves de participer ou non à une formation virtuelle. De plus l'étude permet de dégager des caractéristiques reliées aux comportements scolaires des élèves virtuels qui réussissent leurs cours comparativement à ceux qui les échouent ou les abandonnent. Des indications sur l'organisation de cours virtuels permettant d'accroître la réussite scolaire seront dégagées de cette étude.

Contexte

Section :

Pertinence sociale de la recherche collégiale

Thème du colloque :

Pertinence sociale de la recherche collégiale

Hôte : Université Laval

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