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Évaluation d'un programme d'intégration des enfants à risque à la « grande école »

Denis Trudelle
Marie-Josée Riel
Julie Dion
Esther Montambault
Julie Bibeau
DT

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Denis Trudelle

Résumé de la communication

Notre propos porte sur la l’évaluation d’un programme d’intervention favorisant la participation des parents dans l’intégration scolaire de jeunes enfants ayant été dépistés « à risque ». Trois aspects particularisent ce programme : le partenariat entre les divers acteurs impliqués auprès des famille; des activités fondées sur les mêmes principes que le programme d’éducation préscolaire québécois; l’approche par « modeling » qui suscite la participation et la responsabilisation des parents. Nous présentons ici les résultats d’une recherche portant sur l’identification de certains paramètres d’efficacité du programme en fonction de ses trois grands objectifs : prévenir ou diminuer les problèmes de comportement; permettre le développement d’habiletés parentales et développer des compétences de pré-requis scolaires. Les résultats présentés portent sur l’analyse du contenu d’entrevues faites auprès de 35 parents ayant participé au programme et auprès d’intervenants des milieux impliqués auprès de ces familles (CLSC, commission scolaire, action bénévole, centre de la petite enfance).

Contexte

Section :
Évaluation des programmes, projets et établissements
news icon Domaine de la communication :
Évaluation des programmes, projets et établissements
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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