Colloque

Évaluation d'une expérience de partenariat école-travail en alphabétisation

Bruno Bourassa

Louise Lehouillier

Membre a labase

Bruno Bourassa

Résumé du colloque

Grâce à une subvention du «Secrétariat à l'Alphabétisation-Développement des Ressources Humaines Canada», une recherche-action a été menée à Sherbrooke pour créer, expérimenter et évaluer des stratégies éducatives afin d'aider des jeunes adultes en alphabétisation à développer les habiletés et les connaissances en français et en mathématiques en utilisant des situations de travail. Selon plusieurs chercheurs (Dupont et Bourassa, 1994; Hoyt, 1994; Kazis, 1993) des pratiques éducatives partenariales entre l'école et le monde du travail peuvent grandement favoriser ces apprentissages et l'insertion socio-professionnelle. C'est pourquoi ce dispositif a été privilégié dans le cadre de cette recherche. En tant que chercheurs impliqués dans ce projet, nous avons plus spécifiquement évalué l'expérience de collaboration vécue par les deux groupes de partenaires qui sont intervenus directement auprès des 45 apprenants (16-30 ans). En tout, trois enseignantes d'une école accueillant les clientèles d'adultes en alphabétisation et 23 représentants du monde du travail (employeurs ou employés) ont participé à cette initiative. Les chercheurs présenteront brièvement le projet qui a débuté en septembre 1994 et qui s'est terminé en mai 1995. La majeure partie de la communication sera consacrée à la méthodologie et aux résultats de leur recherche. Une réflexion critique sur l'apprentissage et l'insertion socioprofessionnelle de ces clientèles «à risque» en découlera.